https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2022-03/16/nw.D110000gmrb_20220316_5-08.htm
廣西大學(xué)具有馬克思主義研究的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)。首任校長(zhǎng)馬君武先生于1903年，最早將《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》等5部馬克思、恩格斯著作以書(shū)目清單的形式，在中文期刊《譯書(shū)匯編》上對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作進(jìn)行譯介。在二十世紀(jì)三十年代中后期，中共創(chuàng)始人之一李達(dá)先生、《共產(chǎn)黨宣言》的第一個(gè)中文全譯本翻譯者陳望道先生都曾在廣西大學(xué)任教。1950年，馬克思主義理論家楊東莼教授任廣西大學(xué)校長(zhǎng)。目前，廣西大學(xué)馬克思主義學(xué)院是全國(guó)高校思想政治理論課教師研修基地，全國(guó)高校思政課教學(xué)信息化聯(lián)盟12個(gè)常務(wù)理事單位之一，擁有馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，入選廣西一流學(xué)科建設(shè)名單。
學(xué)院深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)競(jìng)賽和信息技術(shù)應(yīng)用方面不斷發(fā)力，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，通過(guò)科研育人、課程育人、思政育人的深度融合，實(shí)現(xiàn)思政戰(zhàn)線(xiàn)上育人又育己，立德樹(shù)人中師生共成長(zhǎng)的良好發(fā)展勢(shì)頭。
以學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)科研育人，實(shí)現(xiàn)教研相長(zhǎng)
學(xué)院以學(xué)科建設(shè)助力科研育人為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動(dòng)。實(shí)施入學(xué)前“扶一把”，即在研究生選拔過(guò)程中要求學(xué)生提供一份科研規(guī)劃，并將此作為入學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)予以考核。在確定研究生錄取后，根椐學(xué)科方向制定書(shū)目并隨錄取通知書(shū)一同寄出，要求學(xué)生進(jìn)行研讀并撰寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文（碩士6000字以上，博士10000字以上），入學(xué)后由導(dǎo)師修改評(píng)閱，反復(fù)修改后進(jìn)行投稿發(fā)表。實(shí)施開(kāi)學(xué)后“推一把”，即嚴(yán)格落實(shí)導(dǎo)師第一責(zé)任人制，從師生“雙選”到論文開(kāi)題、中期考核、論文送審、畢業(yè)答辯，從日常管理到學(xué)術(shù)培養(yǎng)，每個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)都做到導(dǎo)師步步緊跟，程程護(hù)育。每周二、六晚，由分管副院長(zhǎng)組織博士生導(dǎo)師領(lǐng)讀馬克思主義經(jīng)典著作。學(xué)科負(fù)責(zé)人組織本學(xué)科導(dǎo)師和碩博研究生，每周進(jìn)行一次前沿問(wèn)題研討。為師生提供最優(yōu)質(zhì)的科研學(xué)習(xí)保障服務(wù)，給每位教授配備獨(dú)立工作室，為每位博士生提供學(xué)習(xí)卡座，為碩士生提供公共研修室，實(shí)行打卡考勤。實(shí)施畢業(yè)前“送一把”，即在學(xué)生畢業(yè)前利用腦電實(shí)驗(yàn)室，眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室等定期開(kāi)展心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解畢業(yè)生的各類(lèi)焦慮情緒。開(kāi)展“老手拉新手”活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校分享職業(yè)和學(xué)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，助力畢業(yè)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)深造。給每個(gè)班級(jí)配備專(zhuān)業(yè)班主任和兼職輔導(dǎo)員，持續(xù)跟進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。
三年來(lái)，學(xué)院學(xué)科建設(shè)取得重大突破，軟科2020年排名進(jìn)入前5%（全國(guó)第17名），2021年進(jìn)入前7%（全國(guó)第25名），2022年進(jìn)入前6%（全國(guó)第21名）。師生在學(xué)科發(fā)展的助力下取得豐碩成果，共獲省部級(jí)以上項(xiàng)目40項(xiàng)，其中，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目15項(xiàng)（國(guó)家社科重大項(xiàng)目2項(xiàng)，教育部重大課題攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)）。在“三報(bào)一刊”發(fā)表理論文章12篇，在CSSCI期刊發(fā)表論文118篇。學(xué)生就業(yè)率在95%以上，考研率達(dá)到45%，考博率達(dá)到10%。
以教學(xué)競(jìng)賽推動(dòng)課程育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)
學(xué)院以教學(xué)競(jìng)賽為抓手，充分發(fā)揮課程育人功效。實(shí)行以“賽”促“教”，以教學(xué)競(jìng)賽能力和素養(yǎng)要求為標(biāo)準(zhǔn)，每周二下午進(jìn)行教研室教師集體備課，每周五下午開(kāi)展教師理論大學(xué)習(xí)。暑期開(kāi)展全員集體備課，邀請(qǐng)全國(guó)知名教師現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一指導(dǎo)，為每位老師磨課練課提供專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)。每學(xué)期組織師生開(kāi)展評(píng)教，邀請(qǐng)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組進(jìn)行全員全課全覆蓋式督導(dǎo)。實(shí)行以“賽”促“學(xué)”，以參加各類(lèi)教學(xué)比賽為契機(jī)，充分發(fā)揮師生在課程建設(shè)和學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性，提高思政課的吸引力和感召力。實(shí)行本科專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制，深度參與學(xué)生各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽的指導(dǎo)工作。實(shí)行博士、教授授課制，提高思政課授課質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實(shí)行以“賽”促“建”，以競(jìng)賽課程為單位，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，要求每門(mén)課程培育3名金牌教師（教授、副教授、講師），每名教師要打造一堂金課。在一流課程、一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課題申報(bào)過(guò)程中，實(shí)行老人帶新人制度，“搭臺(tái)子，組專(zhuān)班，配能手”組建優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)，明確課程、教學(xué)建設(shè)的攻關(guān)方向，推動(dòng)思政課課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。
三年來(lái)，學(xué)院師生在各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)50多人次，多位教師取得優(yōu)異成績(jī)并獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。其中1人獲首屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，并獲教學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)和教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新獎(jiǎng)（獲獎(jiǎng)數(shù)量位居全國(guó)高校前列），1人獲全國(guó)模范教師稱(chēng)號(hào)，1人獲廣西高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名并獲廣西青年五四獎(jiǎng)?wù)隆V西教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。1門(mén)課程獲推國(guó)家一流課程，2門(mén)課程獲廣西一流課程建設(shè)，學(xué)生評(píng)教85分以上思政課達(dá)到100%。
以信息技術(shù)助力思政育人，實(shí)現(xiàn)師生相長(zhǎng)
學(xué)院充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法。研發(fā)線(xiàn)上思政課實(shí)驗(yàn)教學(xué)App平臺(tái)，使手機(jī)變成“學(xué)習(xí)利器”。該平臺(tái)集知識(shí)點(diǎn)、微視頻、教學(xué)案例、課后閱讀書(shū)目、隨堂測(cè)驗(yàn)、模擬考試于一體，具備考試、評(píng)教、考勤、討論、答疑等多重?zé)o紙化功能。打造線(xiàn)下VR虛擬仿真互動(dòng)體驗(yàn)中心，使思政課真正“活”起來(lái)、“火”起來(lái)。通過(guò)虛擬仿真技術(shù)建立“中共黨史館”“改革開(kāi)放館”“復(fù)興之路館”等靜態(tài)場(chǎng)景，還原真實(shí)場(chǎng)館環(huán)境，使學(xué)生能夠達(dá)到身臨其境的體驗(yàn)效果。利用大空間定位技術(shù)開(kāi)發(fā)“紅軍爬雪山過(guò)草地”“南海及周邊環(huán)境”等動(dòng)態(tài)實(shí)景，實(shí)現(xiàn)多人同場(chǎng)域互動(dòng)，通過(guò)虛擬技術(shù)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三年來(lái)，學(xué)院以現(xiàn)代科技為紐帶，用虛擬仿真為代表的現(xiàn)代技術(shù)覆蓋所有本科生的思政課堂，實(shí)現(xiàn)了“課堂教學(xué)+實(shí)驗(yàn)教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)”的深度融合，為師生應(yīng)用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)世界、解決實(shí)際問(wèn)題提供科技創(chuàng)新平臺(tái)。學(xué)院教學(xué)創(chuàng)新被多家中央及地方媒體廣泛宣傳，并形成一定示范效應(yīng)輻射區(qū)內(nèi)外多所高校。
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